hsjy.voc.com.cn · Feb 26, 2026 · Collected from GDELT
Published: 20260226T060000Z
通讯员 吴西安 在长沙医学院马克思主义学院的讲台上，肖琼老师手持粉笔的身影格外引人注目。这位从中南大学教育学专业走出的学者，自2016年扎根长沙医学院以来，以“跨界者”的智慧架起文科与医科的桥梁，在医学教育管理领域书写了一段独具特色的师德师风故事。 跨学科：从教育学到医学教育的跨界探索 初到医学院时，面对跨学科背景带来的质疑，肖琼凭借对教育规律的深刻理解，敏锐捕捉到医学与教育学两个学科的共通性。她以教育学研究方法为锚点，将人的全面发展、课程思政等理念融入医学人才培养体系。她主持及参与的《医学本科院校课程思政教学体系建设研究》《新时代强化医学生医学人文执业胜任力培养的实践与探索》等多个省级课题相继落地，其成果直接应用于学校医学专业的课程改革。目前，她正积极推进马克思主义学院与医学相关学院的跨学科教研，搭建课程思政元素库，促进课程思政与思政课程同向同行，使文科思维在医学教育土壤中生根发芽。 明路径：锚定医学生培养目标不动摇 在长期教学实践中，肖琼发现基层医学人才培养的首要难题是学生对基层医疗缺乏真实认知与情感认同。针对这一问题，她创新性地界定了基层好医生的三重角色：居民健康的“守门人”、健康管理的“规划师”、医患沟通的“桥梁”三重角色，并确立了德医双修、全专结合、防治融通、扎根基层的“四维特质”。她的多篇研究成果在《中国教育报》《湖南日报》《湖南教育》《长沙医学院学报》发表，在校内外推广应用效果明显，为基层医疗人才培养提供了理论支撑和实践路径。 守初心：做有温度的医学教育工作者 肖琼始终落实立德树人根本任务，立足学校办学定位，以培育医学生具备适应和扎根基层的精神特质为核心，把熟悉基层、热爱基层、服务基层、回报基层贯穿育人全过程。她还基于教育教学研究与实践，协助构建“大思政”育人格局，坚持思政课、课程思政、专业思政、职业规划、党团活动、社会实践与强国建设、健康中国、乡村振兴、人民幸福同向同行，体美劳结合培养学生适应艰苦环境的健康体魄、审美观念和劳动能力，培养学生主动扎根基层“甘于奉献，乐施仁爱，勇于担当，吃苦耐劳”的精神特质。她作为核心骨干参与的《情怀涵养 医教融合 应用型医学本科院校基层好医生培养模式构建与实践》获湖南省高等教育教学成果一等奖，这正是对她十年如一日潜心育人的最好肯定。 从教育学到医学教育的跨界耕耘，肖琼用“十年磨一剑”的坚守诠释了新时代教师的使命担当。正如她常对学生说的：“学科边界不应是思想的牢笼，而应是创新的起点。”这位用跨学科思维点亮医学教育灯塔的师者，正继续在长沙医学院的讲台上，书写着立德树人的时代新篇章。 责编：谢 振 华 一审：黄爱民 二审：蒋宇 三审：印奕帆 来源：华声在线